 |
 |
 |
||
|
|
|
||
 |
|
 |
|
|||||||
| دول أخــــرى تعنى هذه البوابة بتزويد المستخدمين بجميع المعلومات المتنوعة الخاصة بالسفر الى نيوزيلاند. |
 |
|
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
28-06-2009, 04:44 PM
|
#61 (permalink) | |
|
مسافرجديد
تاريخ التسجيل: Sep 2008
رقم العضوية :220409
المشاركات: 51
|
اقتباس:
شكرا لك وبما أنك ما طلبت مني الاستعجال فأعدك بالاستعجال في كتابة التقرير ولعلي أحاول تنزيل الصور قريبا وحياك الله |
|
|
|
|
28-06-2009, 04:48 PM
|
#62 (permalink) | |
|
مسافرجديد
تاريخ التسجيل: Sep 2008
رقم العضوية :220409
المشاركات: 51
|
اقتباس:
حياك الله وأشكرك على مديحك أنا في الحقيقة استفدت كثير خصوصا أني درست قبل أسافر فأنا أنصحك تدخل معهد قبل تسافر عشان تروح هناك تنطلق في الكلام مباشرة ولا يكون العائق عندك عدم وجود أي خلفية والله يوفقك |
|
|
|
|
|
22-07-2009, 03:10 AM
|
#64 (permalink) |
|
مسافرجديد
تاريخ التسجيل: Sep 2008
رقم العضوية :220409
المشاركات: 51
|
بداية أعتذر عن التأخر في الكتابة بسبب أنه تم عقد قراني وأنا منشغل حتى زواجي بعد العيد ان شاء الله
فلا تنسوني من دعائكم لي بالتوفيق في حياتي الجديدة وأعدكم بالمواصلة بالكتابة - بإذن الله - ولكن اعذرونا على التأخر أو عدم الرد أحيانا وجزاكم الله خير مرحبا بكم في لقائنا السادس من ذكرياتي في كرايست شيرج الفصل المشاكس: 20-10-2008 بدأت أسبوعي الثاني من الدراسة مع هذا الفصل الذي لم يكن يخطر على بالي ما يجري فيه.. ان قلت طلاب مجانين فلا أظن أني مبالغ.. وان قلت أنهم منسجمين مع بعضهم فلا أظن أني مبالغ أيضا.. وان قلت أن أغلبهم – وليسوا كلهم – محترمين فلا أظن أني مبالغ أيضا.. دخلت إلى الفصل ورحبت بي المعلمة "كاث" ورحب بي الزملاء وبدأو بالتعريف عن انفسهم فكانوا من كوريا الجنوبية واليابان والصين والتشيك وعمان والسعودية وكان كل منهم يخبرني ببياناته الشخصيه.. اسمه وبلده وأحيانا عمره وأنه سعيد بلقائي إلى آخره من الترحيب.. ثم جاء دوري فعرفتهم باسمي وبلدي وسالوني عن عمري فقلت أنه 24 سنه فكأنهم لم يصدقوا ذلك فأعادوا علي السؤال مرة أخرى فأجبت بنفس الجواب ثم سألني بعد الظهر طالب عن عمري فقلت له أقسم بالله أنه 24 ولم أكن أتوقع أن شكلي يعطي أن عمري قد تجاوز الثلاثين إلا بعد هذه الاسئلة الكثيرة.. بعد ذلك بدأت المعلمه العجوز – ويبدوا أن عمرها يتجاوز الستين – وقد عاشت في السعودية 3 سنوات وتعرف بعض الكلمات العربية مثل "الحمد لله" و "إن شاء الله" وغيرها من العبارات التي دائما ما ترددها خصوصا مع الطلاب العرب.. فقالت لي بأنه ممنوع الجلوس بجوار أو أمام طالب يتحدث نفس لغتك.. وفي حال تكلمت في الفصل بأي جملة بلغتك ستدفع دولار.. وأخرجت حصالة نقود معها وقالت بأنها تود اقامة حفلة شواء من هذه النقود.. إلى غير ذلك من التعليمات. ومن العجائب في هذا الفصل هو كثرة الضحك من الطلاب سواء كان بسبب أو بدون سبب فتجد بعض الطلاب وهم يعرفون عن أنفسهم لي يضحكون.. فقلت في نفسي سبحان الله وهل أنا طريف لهذه الدرجه فمنذ أن رأوا وجهي لم يتمالكوا أنفسهم من الضحك.. ولكن تبين لي لا حقا أن هناك مصطلحات ورموز كانوا يستخدمونها بعضها لا يعرفها إلا هم حتى المدرسين لا يعلمون بها.. فتجد أحد الطلاب يقول كلمة ويضحك البقية.. والمعلم مثل الاطرش في الزفه وهذا كان أحد أسباب انسجام الطلاب مع بعضهم. ومن الطرائف التي حصلت لي في أول ايامي.. أنه وبعد دراستنا لقاعدة أو تمرين معين يقوم كل طالب بحل التمارين ومن ثم يتناقش في الاجابات مع الطالب الذي أمامه.. وكان أمامي طالب من كوريا الجنوبية فعندما بدأنا في نقاش حل التمارين وكانت أن تكتب ثلاثة أمثلة الاول مثال لشيء تحبه "Love" والثاني لشيء تفضله "Like" والثالث لشيء تكرهه "Hate" فعندما كتبت المعلمة هذه الجمل الثلاث على السبورة نسيت أنا أن الجملة الثالثة معناها "يكره" وتوقعت أنها مثل الاولى والثانية وأن معناها تحب أو تفضل.. فبعد نقاشي مع الطالب قلت له أني أكره المشي.. وكنت أعتقد أن معناها أنني أحب المشيء فنظر الي بنظرة غريبة وقال لي أنت كسول.. فاستغربت من مقولته وعندما علمت لا حقا بمعناها لم أعتب عليه لإتهامه لي بالكسل بسبب عدم فهمي لما جاوبت عليه.. وبعد تناولنا للغداء ورجوعنا للفصل بعد الظهر دخل علينا المدرس "جون" وقد كان أفضل مدرس في المعهد بشهادة المدرسين قبل الطلاب وبعد أن تعرف على اسمي واسم طالب جديد قد أتى من جده قال لنا "مرحبا بكم في الفصل المشاكس" Welcome to crazy class فقد تبين لي أن الطلاب قد رفعوا ضغط المدرس حتى كاد أن يفقد وعيه.. ولكن كان بحق مبسوط من تدريسهم فقد كانوا مع طرافتهم الكثيرة إلا أنهم متفاعلين ويهتمون كثيرا بالدراسة فهذا مما يجعله يرتاح لتدريسهم.. وقد كنا ندرس في الفترة الصباحيه مع المعلمة العجوز "كاث" القواعد.. وبعد الظهر مع "جون" ندرس المحادثة وفي كل يوم تقريبا يأتي "جون" بلعبة جديدة والطالب الذي يخطئ يوجه له كل الزملاء أسئله ويلزمه الإجابة عليها.. وقد كانت طريقة مميزة تبث الحماس بين الطلاب وتجعل من يخطئ يجيب على جميع أسئلة زملائه.. ففي اليوم الاول نجوت من الخطأ وكان على بعض الطلاب من كوريا أما في اليوم الثاني فقد وقعت في خطأ في هذه اللعبة وبدأ الطلاب في توجيه الاسئلة لي وكان منها سؤالي عن سبب اعفائي للحيتي ومنذ متى؟ فكيف أجبت عليهم؟ وما ذا كان رد زميلي صالح حينما سألته عن معنى كلمة "أعتز بديني"؟ هذا ما سنعرفه بإذن الله في اللقاء القادم – بمشيئة الله – وماذا جرى مع صالح حينما رتب لنا مع الادارة أن نصلي في المعهد صلاتي الظهر والعصر. إلى اللقاء أحمد |
|
|
|
|
30-07-2009, 02:52 PM
|
#72 (permalink) | |
|
مسافرجديد
تاريخ التسجيل: Sep 2008
رقم العضوية :220409
المشاركات: 51
|
اقتباس:
جزاك الله خير وبارك الله فيك وأبشر ببقية التقرير يا شيخ / بندر |
|
|
|
|
|
30-07-2009, 02:53 PM
|
#73 (permalink) | |
|
مسافرجديد
تاريخ التسجيل: Sep 2008
رقم العضوية :220409
المشاركات: 51
|
اقتباس:
آمين واياك والعذر والسموحه على التأخر الخارج عن الارادة وشكرا لمرورك |
|
|
|
|
|
30-07-2009, 02:56 PM
|
#74 (permalink) |
|
مسافرجديد
تاريخ التسجيل: Sep 2008
رقم العضوية :220409
المشاركات: 51
|
مرحبا بكم في لقائنا السابع من ذكرياتي في كرايست شيرج لماذا أنت معفي للحيتك ومنذ متى؟ 21\10\2008 من طرق التدريس المتميزة في هذا المعهد التعليم بواسطة الالعاب الحركية خصوصا فترة بعد الظهر.. مما يبعث الحماس في نفوس الطلاب ويجعل المعلومة تستقر في أذهانهم بطريقة ممتعه خصوصا إذا كان الفريق منسجما مع بعضهم البعض.. فتجد الطلاب يتساعدون لفوز فريقهم على الفرق الاخرى رغم عدم وجود جوائز أو درجات على ذلك.. وهذه الالعاب تتنوع بين الالعاب داخل الفصل أو خارجه.. وغالبا ما يتكون الفريق من طالبين أو ثلاثه وفي بعض الاحيان يقسم الفصل لفريقين وهكذا.. وأذكر أننا لعبنا في الاسبوع الثاني لي مع هذا الفصل المشاكس ففي يومي الاول لم أقع في خطأ.. وكان الطالب الذي يخطئ يسأله جميع الطلاب وهو يجاوب عليهم اجابة صحيحه.. أما في يومي الثاني فقد وقعت في خطأ وقام الزملاء بتوجيه الاسئله تجاهي، مثل ما اسمك الكامل وعمرك وأسئلة أخرى إما تتعلق بالدراسة أو في أي باص تأتي للمعهد؟ أو ما اسم العائلة التي تسكن عندها؟ إلى غير ذلك من الاسئلة.. لكن السؤال الذي استوقفني قليلا وجعل بعض الطلاب يشعر بالحرج هو أن سألني أحد الطلاب لماذا أنت لم تحلق لحيتك؟ في الحقيقه كان سؤالا محرجا.. فأنا الوحيد في المعهد الذي لم يحلق لحيته.. وكيف سيكون موقف زملائي الذين يحلقون لحاهم.. لديهم الخير الكثير وتجد تمسكهم بالدين بدرجة كبيرة الا أنهم لم يعفوا لحاهم.. فالتفت الى زميلي صالح وكان بجواري وقلت له: ما معنى أعتز بديني؟ فقال لي: "يرحم والديك لا تنكبنا" فضحكت وقلت: ليش؟ قال لي لن يفهموا منك ولن يتركونا إذا خرجنا من الفصل بكثرة أسئلتهم.. فأرجوك قل لهم أنه منظر.. أو على كيفي.. بس لا تجيب طاري الدين.. ففكرت قليلا وقلت: كيف سأجيب عليهم اجابة أعتز فيها بديني ولا أسبب حرجا لزملائي؟ بل كيف سيفهمون أن اقتدائي بسنة حبيبي صلى الله عليه وسلم واعفائي للحيتي لن تخرج أصحابي من الدين؟ اضافة الى أن الطلاب السعوديين تجدهم ينقسمون الى ثلاثة أقسام: 1.متميز جدا (وهم قلة) 2.سيء جدا (وهم قلة كذلك) 3.أما الغالبية فتجدهم في المنتصف (ليسوا مجاهرين بمعاصيهم وليسوا صادعين بالحق) وفي هذا الاثناء غير الطالب سؤاله وقال منذ متى؟ فقلت له منذ أكثر من 7 سنوات.. فاستغربوا أني لم أحلقها من ذلك الوقت.. فقلت لهم أنني لم أحلقها منذ نبتت.. ولكن هيهات أن أفر من هذا السؤال فقد أعاده علي طالب آخر بعد صاحبه الاول: لماذا لم تحلق لحيتك؟ فالتفت الى صالح وابتسمنا ابتسامة المتورط.. فاستدرك المدرس أننا نخفي شيئا فقال يمكنك أن تقول أني اعتذر عن الاجابة فقلت هذا هو أفضل مخرج لي من هذا السؤال.. ولا أخفيكم سرا أنني كنت أود أن لا يكون هذا السؤال في أسبوعي الثاني في نيوزلندا لأنني لم أكن متمكنا من اللغة ولا أود أن أثير مشكلة ولغتي لم تزل في بدايتها.. فاكتفيت بالسكوت. وقد كانت هذه اللعبه من أكثر الالعاب التي لعبناها في المعهد.. وأذكر أنه في أحد الايام طلب منا المدرس أن نأتي يوم غد بأسئلة جديدة وليست الاسئلة التي تكرر يوميا.. فعندما عدت للمنزل تحدثت مع أخي العماني "عماد" عن طلب المدرس أسئلة جديدة، فقال لي لماذا لا تسألهم أسئلة غريبة تجعلهم يفكرون لماذا خلقوا وما الهدف من حياتهم.. قلت له مثل ماذا؟ قال لي أن تقول لماذا عندما تحدث مشكلة بين الناس تتدخل الشرطه أما بين الحيوانات ما تتدخل؟؟ لماذا لاتسجن الحيوانات التي تسرق أما البشر فيسجنون؟؟ لماذا ولماذا ولماذا؟؟ وفي الحقيقة كانت أسئلته مميزه لكن لم أرى أنه من المناسب ذكرها وأنا لا زلت في البداية.. وفي صباح اليوم التالي وقبل دخول الفصل تحدثت مع أحد الزملاء عن الحوار الذي دار بيني وبين عماد يوم أمس ونصيحته لي بالحديث عن اسئلة غريبة وأنني رفضت التحدث عنها.. فأعجب زميلي بالفكرة وعندما أتى موعد اللعبة وبدأ الطلاب بتوجيه الاسئلة للطالب المخطئ وكان سؤالي: هل أنت متفائل أم متشائم؟؟ ولكن زميلي قال للطالب "وكان من كوريا" : هل تؤمن بالحياة بعد الموت؟ فضحك الطالب ضحكة قوية ثم سكت فجأة حيث استغرب أن يأتيه هذا السؤال رغم أن أكثر الطلاب لم يفهموا المعنى.. فتغير وجه المدرس "وهو وثني لا يؤمن بدين" وقام بتوضيح السؤال على السبورة.. فأجاب الطالب: نعم، ومن ثم سكت. بهذه الطريقة أوصل زميلي رسالة قوية وبطريقة مباشرة.. وأنا أختلف معه في هذه الطريقة حيث أعتمد على الطريقه الغير مباشره في الدعوه للاسلام.. مثل أنني سأذهب للصلاة الان.. أو اذا كان الحديث عن الاستيقاظ للدراسة أقول في معرض الحديث أنني استيقظ الرابعه والنصف وأصلي ثم أرجع للنوم وبعد ذلك أقوم عند السابعه... وأكمل برنامجي اليومي لأني أتوقع أن هذه الطريقه أفضل في الدعوه الى الله من الطريقة المباشرة.. ولا أخفيكم سرا أن هذا السؤال جعل الطالب المسؤول يحقد على الطالب الذي سأله وهذا ما لا أريده في الدعوة.. ومن النماذج المشرقه لمن يعمل الخير حتى لو كان لديه بعض التقصير.. أن قام الطالب صالح بالتواصل مع ادارة المعهد للسماح لنا أن نصلي في المعهد بشكل يومي فقالوا لا مانع وحددوا لنا فصلا لم يكن فيه دراسة لنصلي فيه.. فبدأنا بالصلاة وانتقل صالح للدراسة في العاصمة والطلاب لا زالوا يصلون في المعهد بشكل يومي وأتذكر أنه في اليوم الاخير لي في المعهد كان عدد الطلاب في الصلاة قد تجاوز العشرين.. فهنيئا لك يا أخي صالح ما قمت به.. وكنت بحق نموذج للشاب المسلم الذي يخدم دينه وان كان لديه تقصير قد يقعد البعض عن القيام بمثل ما قمت به.. فهنيئا لك.. وأسأل الله لك التوفيق والعودة لأرض الوطن وقد حققت مناك.. الى لقائنا القادم أحمد |
|
|
|
|
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
| أدوات الموضوع | |
| انواع عرض الموضوع | |
العرض العادي
|
|
|
الساعة الآن 06:38 AM.
تجارة الكترونية
-
منتديات الامارات
-
العاب
-
العاب بنات
-
صور اطفال
-
صوت الاسلام
-
الفراشة - عالم حواء
-
الحياة الزوجية
-
منتديات ماجده
| ||||